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多对孩子说“你行”就真行  

2015-01-13 16:37:44|  分类: 科学育儿 |  标签: |举报 |字号 订阅

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      5岁前是一生智力发展的关键时期。我们不能只依靠6岁以后的学校教育,而让这之前的时间白白浪费掉。父母是孩子的第一任老师,家庭更是孩子生活最久的场所,对孩子影响也最大。所以,父母一定要借与孩子接触最早、最密切的机遇来对孩子加以教导,只有有效地引导,才能把握这奠基的时刻,让孩子的心智得到最好的启发。

孩子出生后最先开始的教育要提倡说行,反对说不。教育学者认为,这一个个“ 不”,会传达给孩子这样一个信号:我什么都做不好,什么都不行。儿童有一种天然的活动性,父母要做的,是支持、辅导,提供机会满足他的活动欲,而不是简单地制止。

要培养孩子的独立人格,不要任何时候对孩子的任何要求都说“不行”。当孩子自我意识发展到一定程度,他们会为自己尽可能多地争得“自由”。他们不再对大人的要求百依百顺,不再认为自己不行、不好;相反,他们会更多地认为大人不对、不好,大人的许多要求、限制是“不合理的”。

这种意识,从小到大会逐步增强,到一定程度,就进入了一个高峰期,我们称之为“人格独立期”或者叫作“孩子的第二次出生”。此时,孩子会处处显得不听话,表现出对成人的逆反心理。成人要理解这种心理,疏导这种心理。理解,是要懂得孩子已经长大,这种自我感觉正是他们发展所需要的;疏导,是要让孩子懂得“尽管你已经接近成人,但在智慧、情绪和社会行为等方面,仍然处于不成熟的水平上”。当孩子自认为正确而与家长发生分歧时,要提醒孩子“想想家长所说哪些是正确的,哪些是有利于你成长的。”

心理学家告诉我们,孩子在中等愉快的心境里学习的效果最佳。而正面诱导、赞扬为主的妈妈怀着一颗慈爱的心。循循善诱地诱导孩子,让孩子在轻松愉快的环境下接受新知识,学习新技能,塑造自己健康自信的性格。

家庭教育的“一招一式”要时时注意培养孩子适应社会生活的需要,培养他们能够独立生活的本领。这种教育思想说起来简单,但做起来却常被一些家长有意无意地忽略掉,抑或出现偏差。因此,父母要认识孩子成长的阶段性,教育的随机性要与孩子成长的发展性征结合

                                        中二班

                                      2015.1.5

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